ODS 4 – Meta 4.1 – Indicador 4.1.1

Porcentaje de niños/jóvenes que han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en:
i) Lectura y ii) Matemáticas.

Ficha metodológica

Meta: 4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.

Indicador: 4.1.1. Porcentaje de niños/jóvenes: a) en los grados 2/3; b) al final de la enseñanza primaria; y c) al final de la enseñanza secundaria inferior, que han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en: i) lectura y ii) matemáticas. Desglose: por sexo, ubicación, recursos económicos (y otras características, donde se disponga de datos).

Definiciones y conceptos:

El nivel mínimo de competencia (MPL) es el punto de referencia del conocimiento básico en un dominio (matemáticas, lectura, etc.) medido a través de evaluaciones de aprendizaje. En septiembre de 2018 se llegó a un acuerdo sobre una definición verbal del nivel de competencia mínimo global de referencia para cada una de las áreas.

Fórmula de cálculo: El indicador mide una proporción del número de niños y / o jóvenes en la etapa pertinente de educación n en el año t que alcanzan o exceden el nivel de competencia predefinido en materias como matemática y lectura, sobre el número de niños y / o jóvenes en la etapa de educación n, en el año t, en cualquier nivel de competencia en las asignaturas mencionadas.

Unidad de medida: Porcentaje.

Fuente:

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